Por Lucélia Moreira Guedes de
Souza
O aluno com deficiência
intelectual apresenta dificuldade de acompanhar a turma, pois apresenta
dificuldade de construir conhecimento como os demais alunos (BATISTA; MANTOAN,
2007).
O desenvolvimento cognitivo de
uma criança baseia-se na Memória, na Atenção, na Transferência de Conhecimento,
na Metacognição e na Motivação, que se constituem nos mecanismos de
aprendizagem.
As crianças com deficiência
Intelectual apresentam um desenvolvimento diferenciado, conforme afirma
Figueiredo:
As pesquisas desenvolvidas
no âmbito da teoria estrutural-diferencial sugerem que as pessoas com
deficiência intelectual apresentam as seguintes características: dificuldade
para fazer transferência de informação utilizando estratégias adequadas (ELLIS,
1969, 1970), dificuldade de planejamento e de estocagem de informação
apresentando déficit de memória (ELLIS, 2008; ELLIS; DEACON; WOOLDRIDG, 1985;
SMART; O'GRADY; DAS, 1982) e ainda dificuldade para organizar estímulos e
informações (FIGUEIREDO; POULIN, 2008; PAOUR, 1988; SPITZ, 1966). (2012, p. 12).
Assim as estratégias lúdicas
têm especial importância para os alunos com Deficiência Intelectual. Por isso
sugiro o jogo: Bingo da Higiene Pessoal, proposto por Vasconcelos (2009):
Descrição
do Jogo:
- Primeiro passo: Fazer as
impressões;
- Segundo passo: Recortar as fichas
para o sorteio e as cartelas para os alunos. Obs.: pode-se criar outras
cartelas conforme o número de participantes;
- Terceiro passo: Distribuir as
cartelas para cada aluno, se o número de alunos for muito grande, uma sugestão
seria formar grupos, mas o interessante seria cada um receber uma cartela;
- Quarto passo: começar o bingo
da seguinte maneira:
O Professor sorteia a primeira
ficha, por exemplo, foi sorteado a ficha “sabonete”. A criança que tiver em sua
cartela a marca ou a pinta. Repetir o processo até que alguém preencha toda a
cartela.
Quem conseguir preencher toda a
cartela primeiro grita “BINGO”, ganhando o jogo.
Sugestão
de Aplicabilidade, mecanismos de aprendizagem que serão estimulados e
Intervenção do professor do AEE:
O Bingo é uma maneira simples,
prática e divertida de ter um instrumento de ajuda na aplicação de alguns
conteúdos. O professor do AEE pode utilizar esse tipo de jogo para o ensino de
diversos conteúdos, sendo um método menos desgastante para criança além de
colaborar na criação de estratégias metacognitivas, da memória, da atenção, da
capacidade de transferir aprendizagem para novos contextos, bem como serve de
motivação em diversas situações, além de desenvolver a motricidade.
O jogo com o Bingo da Higiene
Pessoal possibilita constante intervenção diante do aluno com deficiência
intelectual quanto às estratégias do jogo, as regras, o conteúdo que este traz ‘higiene
pessoal’, a aplicabilidade deste no cotidiano, a exploração da leitura da palavra
de cada ficha bem como a nomeação de cada figura, avaliação do tempo que o
aluno permanece atento no jogo.
REFERENCIAS:
BATISTA, Cristina Abranches
Mota; MANTOAN, Maria Teresa Eglêr. Atendimento
Educacional Especializado em Deficiência Mental. GOMES, Adriana L.
Limaverde; FERNANDES, Ana Costa; BATISTA, Cristina Abranches Mota; SALUSTIANO,
Dorivaldo. et al. Atendimento Educacional Especializado em
Deficiência Mental. MEC/SEEP, 2007.
FIGUEIREDO, Rita Vieira de. Deficiência Intelectual: cognição e
leitura. Fortaleza (CE): Edições UFC, 2012. (Capítulo I).
VASCONCELOS, Adson; BELEZA,
Fernanda; VILAÇA, Regina. et al. Oficina de Jogos. São Paulo: Rideel,
2009.
